第五章 高考策略 (第1/2页)
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“考试策略？”李同疑惑地问。
“对！策略！”侯老太顿了顿，然后看了李同一眼坚定地突然问道，“你听过田忌赛马的故事没有？”
“听过啊。”李同不明就里的点了点头，“不就是田忌以中马对下马，以上马对中马，随后用下马对上马，最后赢了比赛的故事。”
“恩。”侯老太点头，“其实高考也可以用这个策略。”
“？？？”李同这下彻底懵圈儿了。
前世好像也没这么复杂的一出啊？今天这侯老太到底要说啥？
“所谓高考中的‘下马’，指的是高考中的基础题，这部分题基本上是送分的。”侯老太道。
“送分？高考还会送分？”李同不解。
侯老太笑道：“李同啊，我当了一辈子的数学老师，教育部那帮出题人脑子里在想什么我太清楚了！他们要是条条题目都出的那么难，所有考生都考二三十分，那他们自己也得吃不了兜着走！他们是出来工作的，不是出来给自己找事儿的！”
“有道理。”李同立刻恍然大悟。
“所以，送分题肯定会有，一般在卷面上占90分，我希望这90分你能全拿。”侯老太向李同提出了明确的要求。
“好，我尽力。”
“嗯。那我们再说高考中的‘中马’题，所谓中马就是高考时带迷惑性的题目，这种题目一般不难，但考察的是学生的细心程度。”侯老太继续解释道。
“这种题目一般占30分。你如果想把握住这30分，我教你个方法。”侯老太道。
“您说。”
“有舍才有得。你要想全拿着30分，你就得放弃‘上马’那30分。”
“上马的30分？”
“所谓‘上马’，就是高考中的难题，也就是拉分题。这种题目一般会出现在高考试卷的倒数一二题。这种题目别说你了，就是数学基础好的学生都未必能解出来，所以咱们不如直接放弃算了！”
“然后，把时间节约出来去做之前说的那30分？”李同似懂非懂。
“是的。”侯老太很肯定。
因材施教了这么多年，她很确定，这套方案目前来说是最适合李同的。
李同仔细回忆了一下，当年高考的时候，侯老太虽然没有讲田忌赛马的故事，但好像也是用的这方法，最后帮李同考到了112分。
而她说的，最后的那道拉分题，李同当年虽然没做，却也有印象。
因为当年的拉分题，出题组下手太重，题目出的太难。
最后，做对的考生人数，尚不足考生总人数的5%。
后来搞得家长们意见很大，纷纷去教育部投诉，说高考的最后一题超纲了。
各大新闻媒体也对这一事件争相报道，闹得动静很大。
最后，教育部没办法，只得发了公示，说这道题目其实在某年某月某日的学习周报上出现过。
到底是哪年哪月哪日呢？
李同开始努力回忆。
如果李同现在能提前找到拿道拔高题，那么他今年的数学冲击130都是很有希望的。
都说，学文科的，得数学者得天下。
语文、历史、政治这些科目实在都不怎么拉分，所以文科的拉分基本上是靠数学。
李同很想想起那道题目是什么，可怎么也想不起来。
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