第二节 和老师打赌

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那天在饭桌上阿杜有些不好意思地跟我说：“老爸，明天给我买一盒巧克力吧？”

我有点奇怪：又不是情人节，买巧克力干什么，给谁买？嘴上却说：“好啊！”

阿杜说：“给我们英语老师，我和她打赌，输了。”

我笑了，觉得挺有意思，里面一定有故事：“和老师打赌，打什么赌，说来听听。”

“这次小考之前英语老师问我：‘能不能考120分’，我说：‘能。’老师说：‘咱俩打个赌吧，你如果能答120分，我给你买一盒巧克力，如果答不到你给我买一盒巧克力，怎么样，敢不敢赌一把？’我说：‘赌就赌。’结果期末考试我答了119分……”

我大笑：“阿杜，你上当了，你们老师本身就是裁判，试卷是你们老师自己批，你和裁判比赛，你要不输那就怪了！”

“都有标准答案，再说答卷都发下来了，的确是119分。”

“但是作文有标准答案吗？她只要最后批你的作文就可以了。”

阿杜也笑了：“是啊，我怎么就没想到呢？”

我说：“老爸和你开玩笑，老师怎么会那么做呢。其实老师也是和你开玩笑，不过，玩笑归玩笑，你输了咱们就必须兑现，得信守承诺，这盒巧克力老爸给你买，肯定不给你丢面子，给你买最好的巧克力。”

其实这的确是老师和学生开的一个玩笑，是老师与学生进行的一种有效的非正式沟通。

如果老师总是板着面孔，教育效果并不一定好，假如老师很正式地和阿杜说：“阿杜，这次考试好好考，争取答120分以上！”

也许并不会比打赌的效果更好。

老师和学生打赌，这事本身就充满了趣味性，使紧张枯燥的学习变得轻松有趣起来；学生赢了，老师掏腰包给学生买巧克力，这何尝不是对学生的一种最高奖赏、激励，何尝不是老师送给学生的一种荣耀？如果学生输了，这事无形中也给孩子带来一种压力，压力变成动力，孩子在心里会暗下决心：一定得超过120分，赢回自己的荣誉！对英语学习也是很有作用的。

而且，一般情况下，老师也只可能对自己特别心仪的孩子才会开这种玩笑，我觉得老师这招用得挺好。

当家长的一定要善解风情，既要设身处地地理解孩子，也要理解老师的良苦用心，积极与老师互动，促进老师、学生、家长之间的稳定三角关系、和谐关系。

阿杜和老师打赌的故事并没有就此结束，还有续集。

孩子把我买的一盒高级巧克力送给老师的时候，老师有点吃惊，老师说：“阿杜，这下子你把事整大了，这么高级的巧克力，不是你自己买的吧？”

阿杜说：“我老爸给买的，我老爸说了，打赌就得守信用，一言既出，驷马难追。不过他还告诉我，下次考试一定要赢回一盒更高级的巧克力！”

老师笑了：“好，那我就笑纳了，我等着你，你什么时候英语达到120分以上，我都兑现我的承诺，你守信用，老师也得守信用！”

这事过去半年多了，我都把这事给忘了。有一天阿杜放学之后兴冲冲地从书包里拿出一个精美的礼盒。

阿杜说：“老爸，这是我们英语老师给我的。”

“英语老师为什么送给你这么贵重的礼物，什么东西？”

“一支高级钢笔，老师说这是她被评为优秀教师的时候获得的奖励。”

“怎么给你了呢？”

“这次考试我英语得了125分，我和老师不是打过赌吗？”

“老师还记着呢？”

“那当然了，老师说了，当老师的更不能失信于学生，我不要都不行。”

我说：“阿杜，你看你的这两任英语老师对你多好，老师这哪里是和你打赌，这分明就是在激励你，希望你更快地进步，把英语学好。老师每月工资几千块，她哪差你这么一盒巧克力？现在又把自己荣誉象征的高级钢笔送给你，你可别辜负老师的期望……”

阿杜小嘴咧着：“嘿，我知道。”

……

如果家长不理解老师的用心良苦，把老师的精妙设计贬损一顿，结果会怎么样呢？孩子在老师面前失去了信誉，学会了不讲信用，在学生面前、老师面前都没有了面子，老师的精妙设计也落空了。

花一二百元买一盒巧克力是小事，是再小不过的小事了，但是教孩子学会信守承诺，一诺千金，这是天大的事，尤其将来孩子进入社会，信用就变得更重要，没有信用就没有未来，就不会走得更远。同时，学会和老师默契配合、有效互动，这是我们必须学会的功课。孩子一天有一半的时间是在学校和老师一起度过的，你理解了老师的良苦用心，才能和老师实现有效沟通，家长和老师两股力量才能拧成一股绳，达到事半功倍的效果。