第十五章 中小班的区别
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中班小班是我现在教授的两个年级,中班的都还可以,懂事一些,都是4岁多的孩子
小班的教学很有挫败感,这一点上面我还是要好好改进啊,不过呢,还是要满慢慢来,今天学习到了一点就是拿吃的,哈哈,明天我也去拿吃的试一试
早上两个中班我上的感觉很好啊,早上一个小班oK,另外一个小班,首先,哈哈,我先从别人身上找原因哈
1.最后一个小班首先年纪比较小,其次今天上课时间有问题
2.老师也不是很配合
我自己的原因:
1.不了解2岁半孩子的心理,教授方式有问题
2.歌曲就是要重复,这个我需要学习怎么抓住孩子的注意力
3.孩子很会看脸色的,一开始我就放任了,这个是我的问题,但是,还是有办法解救的
解决办法:
1.在网上搜索歌曲教学
2.记住小班每个人的名字,对上号码,这样我表扬,批评都会很有针对性
今天的尝试是what's missing这个在中班很好用,孩子们也很喜欢,可以抓住孩子们的注意力
小班念单词大小声,一开始可以,也就是课堂上面不能总是使用这个,还是要有新方法啊
办法也找到,那我就开始尝试呗,反正一天尝试一个新的方式,有的好用,有的不好用,那就慢慢积累呗,挫败感?很正常啊,因为我在尝试嘛,和自己比就好了,一天比一天进步就好了,和十几年的老教师比较,这不是我自己给自己找不快嘛
哈哈,来总结一下子比较好用的方法,学单词这一块
1. total physical Response学body之类的单词非常好用,孩子们就是喜欢动起来,越小的孩子越喜欢动起来
2. what's missing中班的孩子很喜欢,也可以集中他们的注意力
3.做游戏,5个孩子是上线,不能多了,一次一次来,太多了,控制不住小孩子
4.闪卡的操作性很强,也最简单
5. Guess用得不熟练
6.跳圈可以,也可以通过跳圈增加趣味性
7. ppt可以使用,但是不要天天用,这样会很无趣
8.最重要的就是开头5分钟,5分钟之内,听进去了,后面的课程就会很顺利,所以开头的五分钟我一定要好好设计
9.孩子们喜欢挑战,你越说他不能他偏要,可以说比大声,比小声,开心的声音,不开心的声音
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