第25章 与文艺有关(3) (第1/2页)
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我跳下栏杆，绕着小波走圈子，边走边气壮山河地大声唱：“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城……”
小波拿着英文课本，眼睛望着某个虚空，没有半点反应，亭子外面却是哐当一声，一个人跌坐到地上，紧接着传来一阵笑声。
学校正在放假，又才早晨七点，我以为池塘边只有我和小波，所以丝毫没有顾忌地暴露原形。没想到陈劲坐在亭子旁边的花丛里在写生，估计看着我洋相百出，看得太震惊，把画架子都打翻了，为了救画，人又跌到了地上。
我窘得简直想找个地洞去钻，不过，我是谁啊？早被聚宝盆训练得油盐不进了。不以为耻，反而先声夺人，冲过去指着陈劲教训：“你干吗躲在这里偷看？”
“我六点就到了，比你们先到，就算是偷看，也是你想偷看我吧？”陈劲先站起来，又扶起画板，仍然在笑，画板上是一幅已经被污染的朝露荷花图，只是一幅素描图，却比我的水彩画更传神。
我盯着看了几眼，不禁感叹，天才就是天才，连画画都胜人一筹。
他捡画笔时，我才发现自己脚下有一支画笔，已经被我踩断。他笑着说：“没事，我有很多支。”
我瞪了他一眼，转身就走。
走进亭子，发现小波他老人家仍在默默背诵着英文，连姿势都没换一点，书倒是翻了一页。
我算是服了他，挫败地坐回石头上，拿起画笔，盯着池塘的荷花发呆。
直到小波完成今天的学习任务，他才叫我走。
后来，我们常常在荷塘边碰到陈劲，他也在学画画，只不过练习的是静物素描。我不和他说话，他也不搭理我们，各自在各自的角落里干事情。
有一天，他看了小波半晌，突然走过来对小波说：“学习英文不是你这么学的，英文是一门语言，它最主要的功能就是说，你整天默背默诵，再用功都是事倍功半的笨方法。你应该大声读出来，不必刻意强求自己背下来，只需要反复读，以朗朗上口为目的，时间长了，你自然会培养出语感，有了语感，你做选择题时，有时候完全不用理会语法，只需读过去，你的舌头会告诉你哪个选项正确。”
小波忙说：“谢谢你。”
陈劲淡淡说：“不用谢。中国人刚开始说英文都会有些滑稽，不用不好意思，也不用管人家怎么看你，放大了声音读就行了。”说完，背着画板走了。
小波立即从善如流，开始大声朗读，果然有些滑稽可笑，我哈哈大笑起来，但小波旁若无人的功夫也很厉害，他自己读自己的，丝毫不管别人如何笑。
等他读累了，我们往回走时，小波说：“没想到神童这么有闲情逸致，并非传闻中的读书机器。”
我说：“他学画画肯定不是一时兴趣，肯定有自己的特别打算。他这人很奸猾的，可别被他的表面样子给骗了，我小时候和他坐同桌时，没少被他戏弄。”
小波笑：“很有意思的人。”
我也笑：“和我们不是一个世界的人。”
暑假过完，新的一学期开始。
因为晓菲没有参加期末考试，学校决定用她两年的平均成绩作标准。她被分到了重点班（2）班，张骏进了慢班（7）班，我以班级第一的名次分进了（4）班，班级第二名是关荷。
当我去报到时，看到红榜上的这个排名，有很不真实的感觉，我竟然在关荷前面？学校有没有搞错？我竟然在关荷前面！
我就像做梦一样走进教室，在最后一排的角落里坐下。
关荷走进教室时，班里已经坐了一大半人，好几个同学向她打招呼，叫她过去坐，很多男生都盯着她看。我淡淡地想，她仍然这么受欢迎。
关荷的视线在班里转了一圈，微笑着谢绝了大家的邀请，径直走到我旁边，问：“有人吗？”
我摇摇头，她坐下，跟我打招呼：“嗨，好久不见。”
我扯了扯嘴角，算作笑容了：“嗯。”对你，的确是好久不见；对我，我可是一直都在留意你。
没过一会儿，班主任走了进来，是一个从实验中学新调过来的女数学老师，据说教学经验很丰富。她进来后，先自我介绍：“我姓吴，未来的一年，我们要一起度过，我希望尽我的努力把你们都送进重点高中。”紧接着就问，“谁叫罗琦琦？”
她的眼光热情地在前几排搜索，同学们的眼光却齐刷刷地往后看。我过了一会儿，才心不甘情不愿地把手举起来，她对我坐在最后排的角落里有些意外，但是仍很热情地对我笑了笑，又问：“谁是关荷？”
“我是。”关荷微笑着站起来。
吴老师更诧异了，第二名也窝在最后面？还和第一名同桌？很不符合她所认知的好学生定律，她笑着点头：“坐吧！”
关荷坐下，吴老师看着我们俩说：“未来一年，我会尽力，也希望你们俩能帮助我一块儿尽力，创造良好的学风，帮助同学们一块儿进步。”
关荷微笑着点头，我低着头，盯着桌子发呆，我已经做习惯了差生，很不适应老师的热情和关注。
吴老师说：“我想先和大家认识一下，然后我们大扫除，大扫除后分配座位，如果有特殊需求的同学，可以告诉我。罗琦琦，你来负责领大家扫地；关荷，你来负责领大家擦玻璃。”
我皱眉头，这老师究竟上任前有没有打听过我是什么样的人？竟然如此唯成绩论。
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