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怎么样？”
“是秘书长啊，我已经回吴都了，名也报了，在家复习呢。只是我第一次参加这样的考试，也没什么经验，摸着石头过河吧。”邱丹丹此时倒没
什么信心了，相比上次，她说话没那么多底气了。
“丹丹，有这种感觉是可以理解的，我也在想你可能会有这种茫然感，毕竟是第一次考试，而且这不同于学校的考试，总会有这样那样的担
心。不过，你不要着急，我抽空带你去拜访几位以前参加过考试阅卷的老师，向他们讨教了一些答题中的注意事项和技巧，归纳了一些，现在
特意和你说下，你不要太过担心。我联系好了，就给你电话。”马英杰竟然在手机中大包大揽起来，他也不明白自己这是怎么啦，真的那么希望
邱丹丹和他联手打造邱家湾的神话吗？她和邱建平能够承担起这个巨大的任务吗？
邱丹丹没想到马英杰对自己这么关心，心里突然有开朗之感，有他的关心，有他带着自己去拜见老师们，这太雪中送炭了啊。现在，这正是她
最需要了解的东西，这正是她感到茫然的东西。她从来不怕考试，可那是学生时代，经历了这么多，面对这个进入挑战人生的考试，她真的有
一股说不出来的矛盾和复杂之感。
“秘书长，我，我真的不知道如何感谢你才好。”邱丹丹此时真的是很感动，而且很甜密，她也不明白，怎么就有这种感觉，这大约就是传说中
的爱情滋味吧。可是，邱丹丹不愿意去想这个转折点，转折点后面的东西总是很败兴的，就在这个时候，马英杰说了一句：“我联系一下老师，
你等我的消息吧。”便挂了电话。
邱丹丹握着电话，很有些幸福之感。她一说回吴都时，她的父亲邱建平老脸上全是喜悦，她才知道父亲为了她，什么委屈都忍受了。不过父亲
不是很赞成邱丹丹考公务员，以前他多希望女儿回来参加公务员考试啊，他多想看到女儿到政府大楼上班去，妹妹为了女儿的事情，死得那么
惨之后，他对政府大楼，他甚至对有公职的人，多了说不出来的仇恨之感。他们凭什么可以如此贱踏生命呢？不就是因为有那么一点点公权吗
？现在女儿也要去争这个公权，也要与这帮人同流合污，他还是担心女儿。可女儿执意要报考公务员，他还是依个这个女儿。
周末的时候，马英杰给邱丹丹打电话，说是和省城一大学教授联系好了，让邱丹丹准备一下，他带她去见这位老师。
邱丹丹一接到这个电话，整个人如同飘了起来的感觉，她怎么这么在乎马英杰呢？她就是不明白，怎么放下这个男人呢？
这天，马英杰自己驾着车去接了邱丹丹，因为离考试的时间很近了，他不能再拖了。他们去了江大的刘教授家里，刘教授很热情地接待了他们
，一听邱丹丹要公务员，便对邱丹丹说：“你要考试的时候，一定要注意，有两个要件会影响到考生的分数，一是答案的内容，应该符合出题人
的标准答案；二是答案内容的表现形式，即书写，要有利于阅卷人的采点给分。以往很多考生在备考环节都进行了认真的复习以及真题演练，
但很少注意到自己答案书写的格式是否符合阅卷人的要求和习惯，这样往往导致考生的严重丢分，甚至比答案内容错误而引起的丢分更严重。
比如很多考生考试结束之后自我感觉答的不错，和参考答案一对照也差不多，但是等到成绩出来却不理想，很有可能就是在答案的书写形式上
出了问题，导致扣分或者阅卷人没有采到相应的采分点。”
邱丹丹显然是有备而来，她一边听刘教授说话，一边掏出笔记本记录着。
刘教授还在说：“很多考生将此归咎于阅卷人的不负责任，这是错误的。因为答题格式的要求很多在注意事项或试题中都已经给了考生要求和暗
示，只是被考生忽略了。首先是分条作答这个问题，分条作答这四个字对经常参加这种体制内考试的人来说可能是老生常谈了，但是还是绝大
多数考生并没有理解这四个字的真谛。 为什么要分条作答？第一，这是试题中的要求。体制内考试的题目中经常会有 ‘分条作答’或‘分条撰写
，不必写成文章’的要求，对于这样的题没有分条作答是要严重扣分的，即使全部答对也要扣掉一半以上的分数；第二，标准答案都是分条的，
因为阅卷人要依靠采点给分，有多少采分点就有多少条；第三，分条作答，标明1、2、3，有利于阅卷人采点给分。如果写成一段话会让阅卷人
逐字逐句的看，无法快速把握到采分点，而阅卷人阅卷速度非常快，可以说是一目十行，很容易将没有分条标号的句子遗漏，另外，阅卷人每
天的工作量非常大，一天八小时阅几千份试卷，很容易产生烦躁情绪，而阅卷人最头痛的就是不分条不分段的卷子，因为要花费太多的时间和
眼神，所以不分条很容易让阅卷人反感。每道试题除了采分点之外还有表达分2-4分，这是阅卷人的自由裁量权利，如果让阅卷人反感则极容易
丢失表达分，而且阅卷人因为心情，手一松一紧，很可能几分就出去了。所以对于这样的题一定要分条作答。”
刘教授讲得很详细，因为这姑娘是马英杰带来，他当然要尽心尽力。
这天，刘教授关于考试的注意事项，讲了两个多小时，而邱丹丹一直认真记录了两个多小时，刘教授最后说：“要借助逻辑和事理剖析，由表及
里，深入思考，有时甚至需要联系上下文，联系左右相关事物才能真正理解题目，准确把握题意......答题时，时刻谨记以下五大原则：谨守
身份、完善结构、规范语言、寻找高度、稳中求新。”
